Una investigación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) sobre violencias de género en el ámbito académico registró que el 42,5% del estudiantado ha escuchado comentarios discriminatorios por motivos de género, identidad u orientación sexual. El relevamiento, realizado en noviembre de 2024 sobre 6.048 estudiantes de grado, detectó también casos de contacto físico sin consentimiento (1,9%) y un aumento en la visibilización de las situaciones de acoso respecto de estudios anteriores.
Un estudio de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNC, publicado por UNCiencia, analizó la persistencia de violencias de género en el ámbito universitario. La investigación, que cuenta con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNC, encuestó a 6.048 estudiantes de grado de las 15 facultades durante noviembre de 2024.
Entre los resultados, el 42,5% del estudiantado afirmó haber escuchado comentarios discriminatorios por motivos de género, identidad u orientación sexual. El 10,4% indicó haber sido víctima de gritos o insultos, y el 1,9% sufrió un contacto físico sin consentimiento.
En relación con la discriminación sexista, el 13,4% recibió descalificación o desaliento en el acceso a actividades académicas. En cuanto a violencias sexuales, el 2,4% aseguró haber recibido una propuesta sexual en el aula o laboratorio.
El informe señala que los casos de acoso sexual se duplicaron respecto del estudio de 2012/2013. Alicia Soldevila, directora del proyecto, afirmó que “las luchas feministas y de las diversidades sexo-genéricas, la ampliación de derechos, las leyes aprobadas y la expansión de políticas públicas de género en las últimas décadas permitieron transformar experiencias históricamente silenciadas en problemas públicos y políticos”.
Romina Scocozza, a cargo de la Unidad Central de Políticas de Género (UNICEPG), sostuvo que “en 2012 no existían los carriles institucionales ni las áreas de género especializadas en cada unidad académica que existen hoy. No me cabe duda de que antes había casos de acoso y de violencia, pero no teníamos forma de registrarlos y actuar porque no existían los espacios para realizar consultas y denuncias que ahora sí tiene la UNC”.
El 56,9% del estudiantado identificó a docentes varones cis como autores de estas situaciones, seguidos por estudiantes varones cis con un 53,3%. Soldevila declaró que “el ejercicio de las violencias de género por parte de estudiantes y docentes varones cis reafirma el carácter estructural de las mismas ligadas al patriarcado como marco desde el cual se construyen los modelos hegemónicos de masculinidad”.
El 34,8% de la población estudiantil afirmó no conocer ninguna acción institucional de la UNC frente a estas problemáticas. Scocozza comentó que “desde el área central y las unidades académicas estamos brindando permanentemente información, sobre todo en las redes, que son la fuente de información directa que tiene el claustro estudiantil”.
Ante una situación de violencia, el 51% recurriría primero a sus pares estudiantes, un 40,8% a su red familiar o de amistad y el 37,1% al Centro de Estudiantes. Un tercio pediría ayuda a algún área institucional de la UNC.
El estudio también analizó violencias digitales: el 7,6% recibió mensajes ofensivos o inapropiados y el 4,4%, comentarios discriminatorios en forma virtual.
El 30,1% del estudiantado conoce casos de abandono de carrera vinculados a situaciones de violencia de género. Scocozza explicó que “la deserción es un fenómeno multicausal, actualmente muy afectado por la crisis económica, pero reconozco que la violencia es un factor decisivo que contribuye al ausentismo y al abandono”.
El 41% del estudiantado considera que la universidad debería promover espacios de formación informal sobre género y diversidad sexo-genérica, mientras que el 38% señala la necesidad de incorporar contenidos de género en los planes de estudio. Scocozza afirmó que “hay una demanda estudiantil de contar dentro de cada una de las carreras con una perspectiva integral de género y derechos humanos, específicamente sobre cada disciplina”.
La investigación continúa con una etapa cualitativa. Scocozza señaló que “el desafío actual es apostar a la sostenibilidad y continuidad de estos espacios en un contexto de restricción presupuestaria y discursos que intentan negar esta realidad”.