El Ministerio de Educación de Córdoba publicó ‘Aportes para la enseñanza de estudiantes con baja visión y ceguera’, destinado a docentes de todo el sistema provincial. Es la tercera entrega de una serie de seis cuadernillos.
El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, a través de la Dirección General de Educación Especial y Hospitalaria, puso a disposición el cuadernillo “Aportes para la enseñanza de estudiantes con baja visión y ceguera”, el tercero de la serie “Prácticas de Inclusión Educativa”, compuesta por seis publicaciones destinadas a docentes de todo el sistema educativo provincial.
El documento ofrece orientaciones, estrategias y recursos para favorecer la participación y el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual en las aulas. La publicación propone herramientas para fortalecer la accesibilidad educativa y acompañar a las escuelas en la construcción de propuestas de enseñanza que contemplen diferentes formas de acceder al conocimiento, participar y aprender.
Desde un enfoque de derechos, el material aborda aspectos vinculados con los modos en que las personas ciegas o con baja visión perciben y procesan la información y ofrece orientaciones para que los docentes puedan mediar y generar experiencias educativas.
El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, declaró: “Este material acompaña a las escuelas y a sus docentes en una tarea central: garantizar el derecho a aprender de cada estudiante. Junto al gobernador Martín Llaryora, trabajamos para que nuestro sistema educativo genere las condiciones y los apoyos necesarios para que todas las trayectorias puedan desarrollarse plenamente. Una escuela inclusiva es una escuela que reconoce las singularidades y transforma sus prácticas para que nadie quede afuera de las oportunidades de aprender”.
El cuadernillo plantea que avanzar en la inclusión requiere identificar y reducir las barreras presentes en los materiales, los entornos y las propuestas pedagógicas. Esta perspectiva permite desplazar la mirada centrada en las limitaciones individuales y poner el foco en las condiciones que el sistema educativo y cada institución pueden generar para asegurar una participación plena.
La directora general de Educación Especial y Hospitalaria, Fabiana Antolini, señaló: “Esta es una nueva oportunidad para revisar nuestras formas de enseñar y generar mejores condiciones para que cada estudiante pueda participar y aprender. El material ofrece orientaciones y recursos concretos para acompañar la labor cotidiana de las y los docentes, entendiendo que enseñar implica una búsqueda permanente de propuestas significativas en las que cada estudiante encuentre un lugar auténtico para habitar la escuela, aprender y construir experiencias junto a sus pares”.
La publicación se enmarca en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Ley Nacional N.º 27.043. Con esta tercera entrega, el Ministerio de Educación continúa desarrollando la serie “Prácticas de Inclusión Educativa”, conformada por seis cuadernillos que buscan acompañar a las instituciones y a sus equipos docentes con herramientas para avanzar hacia escuelas más accesibles e inclusivas.