Un informe del Ieral detalla que el 28% de los estudiantes de 15 años falta a clases y otro 28% trabaja. La repitencia, el ausentismo y el trabajo son más frecuentes entre los alumnos de menores recursos, quienes también obtuvieron los puntajes más bajos en PISA 2025.
Los resultados de la evaluación PISA 2025 mostraron un retroceso simultáneo en Matemática, Lengua y Ciencias respecto de las ediciones anteriores. Un informe del Instituto de Estudios sobre la Realidad Argentina y Latinoamericana (Ieral), de la Fundación Mediterránea, aporta datos de contexto: el 28% de los estudiantes argentinos de 15 años falta a clases y el mismo porcentaje trabaja.
El informe, elaborado por las economistas Laura Caullo y Guadalupe Galíndez, analiza las condiciones y trayectorias de los estudiantes que participaron de la evaluación. Según los datos, el 17,7% de los estudiantes había repetido al menos una vez durante la primaria o la secundaria. La repitencia es más frecuente entre los estudiantes del cuartil socioeconómico más bajo (28,7%) que entre los del cuartil superior (6%).
En cuanto a la asistencia, el 27,8% de los adolescentes declaró haber faltado a clases al menos una vez en las dos semanas previas a la evaluación. El ausentismo alcanza al 33,8% en el cuartil de menores recursos y al 19,2% en el de mayores recursos.
El informe indica que quienes faltaron a clases obtuvieron puntajes inferiores en las tres áreas evaluadas: la diferencia promedio fue de 31 puntos en Matemática, 36 en Lectura y 39 en Ciencias. Esa brecha se mantiene al comparar estudiantes dentro de cada nivel socioeconómico, y es mayor en el cuartil más alto (37 puntos en Matemática).
Las autoras señalaron que los datos permiten identificar asociaciones entre ausentismo y desempeño, pero no establecer una relación causa-efecto. «No corresponde afirmar que faltar a clases provoca por sí mismo una determinada pérdida de puntaje», plantearon. También advirtieron que «estar formalmente dentro del sistema educativo es una condición necesaria, pero no dice todo sobre la forma en que se transita la escolaridad».
En relación con el trabajo, el 27,6% de los adolescentes declaró haber realizado un trabajo remunerado durante las dos semanas anteriores a la evaluación. Entre los estudiantes del cuartil más bajo, la proporción alcanza el 33,9%.
El informe subraya que «estos adolescentes formarán parte de la fuerza laboral de las próximas décadas y sus capacidades para razonar, resolver problemas, incorporar nuevas tecnologías y seguir aprendiendo serán parte del capital humano con el que contará el país». Además, añade que «la estabilidad macroeconómica, la inversión y mejores reglas de juego son condiciones necesarias para crecer. Pero sostener ese crecimiento también requiere capital humano y construirlo lleva mucho más tiempo».