El ministro de Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra, integró el panel ‘Ministerios provinciales’ en la primera jornada del XVII Foro Latinoamericano de Educación, realizado en Buenos Aires.
El ministro de Educación de la Provincia de Córdoba, Horacio Ferreyra, participó este miércoles del XVII Foro Latinoamericano de Educación “Los desafíos de la gestión educativa”, que se desarrolló los días 12 y 13 de agosto en el Auditorio de la Biblioteca del Congreso de la Nación, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
El encuentro fue organizado por la Fundación Santillana, con el patrocinio de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el apoyo del IIPE UNESCO para América Latina y el Caribe. Reunió a autoridades, especialistas y referentes educativos para debatir sobre liderazgo escolar, el rol de los equipos directivos y las condiciones necesarias para fortalecer la gestión de las instituciones educativas.
Ferreyra formó parte del panel “Ministerios provinciales”, junto a representantes del Consejo General de Educación de Entre Ríos. La conversación, moderada por Lucía Feced, directora de Educación del Grupo de Fundaciones y Empresas, se centró en el lugar que ocupan los equipos directivos en las políticas educativas y en los procesos de transformación de las escuelas.
“Los equipos directivos tienen un papel estratégico porque son quienes hacen posible que las políticas educativas cobren sentido en cada escuela y se transformen en mejores oportunidades de aprendizaje para nuestros estudiantes”, expresó Ferreyra.
“En Córdoba, junto al gobernador Martín Llaryora, trabajamos para fortalecer su formación, acompañarlos en territorio y generar las condiciones para que puedan concentrarse en lo fundamental: conducir la enseñanza, construir equipos y promover procesos sostenidos de mejora”, agregó.
Durante el intercambio se abordaron las condiciones que necesitan los equipos de conducción para apropiarse de las políticas educativas y traducirlas en prácticas institucionales, la importancia de fortalecer su liderazgo pedagógico y la necesidad de evitar que la ampliación de sus responsabilidades se traduzca en una mayor sobrecarga de tareas.
El ministro compartió la perspectiva que Córdoba impulsa para reconocer a directivos y supervisores como actores fundamentales de la transformación educativa, promoviendo instancias de formación, acompañamiento y trabajo colaborativo que fortalezcan la toma de decisiones situada y el desarrollo de proyectos institucionales.
La primera jornada del Foro, denominada “La gestión educativa en Argentina y la región”, incluyó conferencias y paneles con especialistas nacionales e internacionales sobre liderazgo educativo, gestión escolar y políticas públicas.